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| 带着爱心做班主任 |
| ——记孝南区第三回“小学班主任培训班”上的一次讨论 |
作者：. 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-01-04 17:13:53  |
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管季超（培训班授课教师）：
家长会本来应该是学校与家长平等交流沟通，解决问题的平台，而实际上家长会的主角常常不是主角，只是老老实实“听训”的听众，没有发言的权利，也不敢向老师提建议。
既然开的是家长会，就该发挥家长们“参政议政”的作用，把家长视为班主任的“天然合作者”。一味地指责孩子或家长，就达不到开家长会的初衷。
我建议老师们开家长会时，不仅关注学生的分数，也应该关注学生在集体生活中的行为表现，关注学生个性化的心理需求。让学生家长在家长会上有尊严，有坦率表达意见的宽松的心理环境。
老师们，马上要到期末了，班主任又要为学生写评语了，操行评语是班主任对学生一学期内在校各方面表现的基本评价，看似只有几十个字，却是不可轻视的一桩重要工作。我很想听听你们的做法。
孝南区祝镇姜窑小学站李燕（任班主任8年）：
怎样写评语呢？谈谈我的体会：
第一、写出优点。我用两、三句话概括出学生的优点，优点包括好多方向，如学习、思想、行为表现上等等。写优点可以让学生认识到自己的长处，还有利于增强学生的自信心。
第二、写出个性。在写出优点的基础上，我再用一句话写出学生的个性，每个学生都有自己的个性特征，学生在了解自己的个性的基础上，有利于良好个性的发展。
第三、写出希望。提出自己的希望即学生的不足，我再用一、二句鼓励的语言让学生明确自己的不足和需要努力的方面。
只是用爱心去给每个学生写适合他们、他们心悦诚服的评语，这件工作很重要。
孝南区祝站镇李畈小学李丹：
应在平时全面了解，深入分析的基础上，抓住学生的特点，写出个性，应选精短事，说具体话，抓住闪光点，要写出学生的个性来。
孝南区车站街中心小学张惠珍（任班主任6年）：
一学期结束，又该是为孩子写评语的时候了，我挥笔写出对学生最真诚的话语：
胡锦超，我班最调皮的学生，对我这个班主任可算是又爱又怕。我想送他几句话:“知道吗？小机灵，你可真令我难忘：难忘你在球场上矫健的身姿；难忘你犯错时不服气的眼神；更难忘你书写工整的字迹……老师喜欢喜欢看到现在的你，更喜欢看到未来的全新的你……”几句简短的评语定会让他深藏于心，既表扬他的优点，同时又对他提出了希望，相信这个调皮的小男孩来年定会表现得更好。
程倩，一个外表秀丽但是特别爱哭的女孩儿，我想这样表达内心的感受：“倩儿，老师喜欢这样叫你，你甜美的笑容总是让老师念念不忘，以后的每年每月每天老师都希望看到你的微笑，好吗？”相信这个孩子女孩儿定会给我一个甜甜的微笑。
大爱无声，却馨香远播，它是用汗水与泪水来浇灌；大爱无华，它要用理论与实践作支撑。
书院街城西小学柳晓笠（任班主任13年）
在评语中我以一个朋友对话的口语，写出了对一名学生的评价。这是我班一名优秀学生，但他有一个缺点。就是与小伙伴玩耍时动手动脚，小伙伴常来告我说他打人。
针对他的优点与不足，我写道：“你聪明活泼，对人有礼貌，爱帮助人，是老师的好帮手，但希望你在与小伙伴玩耍时，注意方法，你能做得很好的。”
那年开学后，他有了很大的改变，家长也对我说：“他以前在家也爱和我这样，就形成了习惯，我也没觉得，看了以后才感到这样不好，就跟他说好了，希望老师和我一起监督，帮他改正。”
想不到家长也这么重视老师的评语。
孝南区陡岗镇中心小学张润清（任班主任16年）：
对差生，更要把评语写好，这样，他（她）就会高高兴兴地拿出成绩单给家长，亲戚朋友看。试想，谁不想把别人对自己的评价好的一面拿出来炫耀一下呢？特别是班主任对一个学生的评价。
评语写出来，应让每位学生高兴，让家长感到自己的孩子在成长，在进步，同时也看到自己孩子的不足，起到在假期督促的学生改正缺点的作用。
管季超（培训班授课教师）：
很赞赏刚才几位老师的做法！向你们学习！
我建议老师们在写评语时改“诊断式”为“聊天式”。随和亲切的评语学生听得进、接受快、效果好。不以一把尺子衡量所有学生，学生才不会因“彼之长”与“己之短”而失去自信。
老师们也不要把眼睛只盯在分数和课内学习上，要拓宽赞赏和肯定的范围，在夸赞学生时说准，说得热情洋溢些。
老师们写评语时，正好期末结束工作比平时更忙，许多同仁常常因为精力不济，只好“惜墨如金”。我诚恳地建议老师们高度重视这件工作，多花心思写好评语，让学生从评语中感受到学习、生活的信心和乐趣，让评语成为学生美好的回忆！
班主任工作是有技术性的，“技术”上做到了位，能保证我们的工作不出现大的失误；在“技术”之上，还应该有常做常新的创造性，那就到了“艺术”的境界了。但这一切都离不开对教育事业的爱，对学生的爱。
如果非要说班主任工作的最大秘诀的话，那就是——带着爱心做班主任。
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