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书法（写）是青少年学生的必修课——由一次参观学习想到的 |
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| 书法（写）是青少年学生的必修课——由一次参观学习想到的 |
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作者：唐生吉 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2004-02-09 13:17:22  |
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我是一名战斗在教学一线的语文教师，在十多年的教学实践中我深感学生书写水平的低下(而且是：老太太过年，一年不如一年)。 这不能不引起我们的忧思，痛定思痛，我们还是应该有所作为的， 这正所谓亡羊补牢， 犹为未晚。
值得庆幸的是，上海，山东，河南等省市已在部分中小学校专门开设了书法课，上海的书法课甚至已开到了幼儿园。二零零三年十月底笔者有幸随北京市中职语文教师考察团赴上海参观学习，短短几天，获益匪浅。这次我们参观了一个幼儿园，一个小学（塘桥一小），都是很有代表性的。
尤其是塘桥一小，印象颇深。
一进校园我们就被书法文化的氛围所笼罩，你看这面墙上全是上海市领导的题词，有汪道函的， 赵启正的，刘克的等等； 你看那面墙上又全是一些书法名家的题词，有胡问遂的，黄若舟的，周慧君的等等；你再看那面墙上地上的石头上又全是学校的老师和学生的书法精品——。据接待我们的老师讲，像这的碑目前有三处，目前正在筹建第四处。走进教学楼，一旁的橱窗里展示的全是年轻（三十五岁以下）教师的“三笔字”（软硬笔 粉笔）。他们要求年轻教师必须写好“三笔字”，而且每年都要考核，并记入教师档案。再看楼道的墙上，装饰着一些书画作品，其作者有书画名家，也有本校的师生。据接待的老师介绍，他们自上个世纪九十年代初即着手抓书法育人教育，至今已近十年。许多师生在全国各项各类比赛中获奖，学校还成功地举办了中日少年儿童书法交流展赛活动。一九九九年上海开始在中小学生中搞书法通级（作为学生成绩记入案）活动后，学校每年都有很多学生达标，甚至有的学生达到了中学水平（最高级）。在学校的荣誉室里，我们看到了各种获奖证书 奖牌 奖状以及获奖师生的书法作品和名家题赠的墨宝。书法教育现在已经成为塘桥一小的一大办学特色，并得到了社会的认可。塘桥一小因此也走向了全国，走向了世界。据说许多家长争先将子女往这儿送，未被录取者都难免遗憾不已。
“一笔一划练好字，一生一世做真人”。已成为塘桥一小的办学宗旨之一。
由此我便想到我们，有多少学校重视书法教育并能付诸实践？我们就只停留在感叹学生的歪七扭八的字体而无所作为吗？莫忘美育对学生文化素质的培养的重要作用，而书法教育则是最贴近学生生活，最实际也是最能唤醒民族意识的美育之一。甚至它能影响到学生的人生观。康有为曾言：“书虽小技，其精者亦通于道焉”。道，即思想品德是也。举凡名垂青史的大书法家哪一位不是坦荡荡之君子，譬如黄帝 大禹 孔子 颜真卿 李白 岳飞 苏轼 徐文长 郑板桥 毛泽东 周恩来 启功等等，等等。谁不承认他们都是谦谦君子，都是堂堂正正的男子汉！现代书法大家郭沫若曾于一九六二年为九月号的《人民教育》题词：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，是容易误事的。练习写字，可以逐渐免除这些毛病。……”郭老的话至今仍具有现实意义和指导意义。
诚然，书法（写）教育的目的就是让学生能写出端正美观，干净易认的规范汉字，以对得起自已，对得起别人，更对得起祖宗。
作为教育工作者，我们要充分认识到学习书法（写）是可以修身养性，可以培养学生的人文素养。古有人磨墨，墨磨人之说。通过练习书写可以达到学会做事，学会做人，学会审美，学会辨别是非。“当代草圣”林散之先生曾说：“学字就是做人，字如其人，什么样的人，就写什么样的字，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范地写好汉字是每个学生应具备的最根本的语文素质，是每个有文化的中国人最基本的功夫。学习书法（写）可以使人处事稳重，办事严谨，不急不躁，三思而后行。正所谓“变化气质，陶冶性灵”。前国务院副总理李岚清曾教导广大青少年学生要“规规矩矩写字，堂堂正正做人！”
学习书法（写）也可以培养一种持之以恒，坚韧不拔的精神。谁也不能一口吃成个胖子，习字尢其需要慢工夫。相传王献之习字之初曾问其父王羲之：父亲，我何时才能像您那样有名。羲之将他带到后院，指着十八口大缸说：你什么时候把这十八缸水染黑了，就可以赶上我了。真可谓：写尽十八缸水，笔砚染池黑；博取百家长，始得 龙 凤飞。“梅花杳自苦寒来”，“创业艰难百战多”。当今社会竞争激烈，学生时代不刻苦，缺乏韧与恒，将来很难立足于社会也，很难安身立命，更别说报效国家了。
学习书法（写）还可以培养爱国主义精神，树立民族自豪感。在世界文字中，汉字是最典型的象形方块字。其表意功能最完善，字型最美观（也就最具有艺木创造的广阔空间），字厍最丰富（能充分体现艺木的多变性），历史也最悠久。从传说中的仓颉造字到到西周时的大篆，再到秦时的小篆，再到汉魏以后的隶书 楷书以及章草 行书 大草等等，悠悠几千载，无不闪耀着华夏文明的万丈光芒！文明古国当之无愧也。而今虽然是电脑时代，有些单位还推行了无纸办公，但我们仍需要写一手美观端正的汉字，因为到什么时代也不可能完全废弃书写，更重要的是书法（写）使我们时刻能感触到祖国的脉，民族的根。正如黄皮肤，黑眼睛，黑头发是中国人的标志一样，汉字也同样是我们民族的标志。汉字书法（写）是我们值得自豪与骄傲的文化艺木。
因而，在当今各级各类教育中，艺木（书法 美术 音乐等）教育不容忽视。而在中职学校，艺术教育不算乐观，属贫困山区。这虽说有其特殊性，但我认为中职学生更需要全方位的培养，尢其是涉及到基本技能和技巧的知识。而书法（写）就是其基本技能的非常重要的一项（试想，如果连自已的名字都写不好，还能说是合格的学生吗）。
过去的语文水平测试（北京市中职生的统考）中还有十五分的书写成绩，现在却被莫名其妙地取消了。但当今有许多教育专家都在大声疾呼——在高考语文试卷中应加入十到十五分的书写分。多么远见卓识呀！这不正反映了一个社会现实——当代青少年的书写水平太低了，低到连号称“中国一支笔”“当代书圣”的启功先生在面对一名博士生的论文时都“不识字”了。可笑乎，可悲也！
回过头来再看，上海市教委与《写字》杂志社联合搞的全市中小学生书法（软硬笔）通级活动，真可谓是英明之举。它利在当代，功在千秋！
当今社会学习书法的热潮正旺，各种名目的培训班（学校）如雨后春笋，但正规的教育却很少，学校（各级各类）的书法（写）教育在其中所占份额则更少。一些人便混水摸鱼，大发横财。此情此景叫人痛心。因此我向教育界的领导和同仁们呼吁：让我们为弘扬祖国的传统艺木，为了让未来的祖国的建设者们写好汉字，从我做起，从现在做起，大力搞好各级各类的书法（写）教育，让这一古老的艺木在二十一世纪的中国（乃至世界）再放异彩，再铸辉蝗！
上海归来，感慨系之，兴之所至，胡诌至此，惟见教于众方家。
二○○四年二月五日初稿于借古楼
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