骆天丁与张荣生主任合影

　　俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。培养儿童学书法也需要大家来帮助。对六、七岁的娃娃来讲，从握笔、用笔到点画，都是比较难掌握的。为了请来好帮手，我鼓励家长陪学，并要求家长与孩子一道练笔，一来家长接受快，可以当家庭教师，再说，孩子也不惧怕家长责骂了。家庭气氛和谐，孩子心情舒畅，有时字写的比家长的好，更是受到家长的抚爱。因此，我抽时间给家长集中上课，化个人智慧为群体智慧，收到了良好的效果。

　　对学生进行多方面的激励和评价，也是我书法教学的手段之一。平时，我常口头表扬激励，有时用点点头、竖大拇指、投眼神或面部表情向学生表示赞许。评改作业时，每一个红圈都是肯定和鼓励，特别是为之写上一个“良”、“优”之类的词，学生更是喜不自禁。如能写上“进步了”、“很认真”、“真棒”、“希望继续努力”等赞扬鼓励的短语，学生更是看了又看，喜从心里生，带回给家长观赏。期末发给学生不同措辞鼓励的奖状和文房四宝之类奖品。如此，学生学习兴趣高涨，由“要我学”升华到“我要学”。

　　班级层次不同，要求不同，教学方法也有所不同。例如对提高班来说，他们已有一定的书写能力，我就指导他们写作品、用印章、参加全国各级书画大赛。同学们带着重在参与的意识参加后，回报的是一张张评段证书或一本本获奖证书……

　　为了加强同学们社会锻炼，以提高心理素质，我常常带他们到闹市区举办现场书法比赛，请市区书协名家当场颁奖。这样的活动每年举行几次，同学们可感兴趣了。如春节，我带同学们上街开展为群众义务书写、免费赠送春联活动。平时在课堂站写一小时都喊累的同学，在给围着索要春联的爷爷奶奶和叔叔阿姨写春联时，不但水平发挥好，而且连续站写几个小时，都没有喊一声累。爸爸妈妈为之裁纸拖纸，一家大小忙的挺高兴。

　　象这样的活动开展的好，受到社会各界的关注，当地报纸，电视台经常予以报道。

　　由于我不知疲倦地把传承书艺、培养后代，为构建和谐社会奉献余热当作毕生 追求的崇高事业，因此，前几年即使我的驻地离书法培训中心有近十华里路远，但是一年365天，每个双休日，不论烈日盛夏，还是严寒冬天，甚至遇上暴风骤雨的天气，我也没有耽误学生一节课。每次都是提前到校迎接学生。

　　一分耕耘一分收获。30多年的教育工作，我把爱洒向学生，迄今学生2000多人，在全国各级书画大赛中获奖获展者达1300多人次，不少学生书法作品漂洋过海到日本、新加坡、香港、澳门等国家和地区展出。2000年7月，学生王琢年仅11岁，作为湖南省唯一代表出国，应邀随团从上海乘飞机到日本出席“中日友好国际儿童书画交流会”当场挥毫疾书，赢得日本专家的一致好评，捧回金杯一座，为祖国增了光、添了彩。

　　在书法艺术的道路上，从兼职到专职，我以“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的精神奋斗着，得到社会和专家的认定，数十次被全国各级书画组织评为“一等园丁”、“特等指导老师”、“优秀伯乐”、湖南省“优秀辅导员”、怀铁总公司“教育标兵”等称号。所创办的书法培训中心连续三年被评为全国“双龙杯”书画大赛“优秀集体”。北京当代东方书画艺术交流中心，东方书画家协会，综合评定我书法培训中心为“素质教育成果一等奖”单位。

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