本报记者 王塔娜

30小时能写好字吗？听起来真是不敢相信，因为自古以来就有“书有五家体，字无百日功”之说，百是个形容词，说明写字需要一段很长的时间，才能练好。30个小时，一天零6小时就能练好字，并且是飘逸的行书，这真是令人难以置信，于是带着这种疑问记者走进“30小时写好字”硬笔行书速成班。

为弘扬硬笔书法艺术，丰富孩子们的暑期生活，通辽市硬笔书法家协会特邀内蒙古硬笔书法家协会主席吴全仁教授为主讲教师，暑假期间举办了首期硬笔书法——30小时写好字硬笔行书速成班。

8月8日8点半，记者来到市硬笔书法家协会培训中心时，吴教授正在给学员们上课，只见学员们都在专心致志地听讲——

好的方法特别重要。你们听说过巧算金字塔高度的故事吗？下面我给大家讲一讲……

这个故事说明一个什么道理呢？学习掌握了方法就等于你有了打开学习大门的钥匙。“30小时写好字”教法不教字，掌握了此法我们就都能写好字，不想好好写都难……

我们为什么要写好汉字？因为汉字不仅是记录汉语的文字符号，而且负载着中国古代科学知识和文化观念的全息标志，因此，写好汉字读懂汉字是体现汉字迸发的文化威力，是炎黄子孙心灵震颤的精神原子弹，汉字可与天地同道，日月同辉，草木同春，与圣贤精神并存……一个国家灭亡了并不可怕，只要有先进的文化就还可复国，一个国家的文化如果消亡了，那他永远再也不能翻身了。

我们提倡素质教育，素质教育就是要开发人的全脑。有人说，下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。而我们中国在此方面有先天性的优势，因为我们汉字是象形文字，象形文字本身就是使用右脑的……

吴教授讲的内容紧紧围绕着字字有来历、笔笔出新意、动笔就不苟、逢字必规范和单字有结构、笔划有方法、通篇有排列的科学方法，言简意赅、铿锵有力。吴教授说汉字虽然约十万之多，但究其字源只有七个字根。即：人、日、山、鸟、禾、皿、乙，日、山、鸟、禾、皿、乙六个字根围着人展开（这也是“以人为本的”的依据），七个字根再拓展成七组字，即：白天日、夜间月、日月同璧同辉时为明，有山即有水、山水一组形成自然。而鸟的腾飞给人以向上的力量，于是龙为中华民族的图腾，龙可上天、下水，有龙有凤形成又一组。大地出禾苗，成熟后供人吃到口里所以这组汉字体现了“以和为贵”。“皿”字是人们劳动创造，从自理上分析，人的劳动是创造、破坏、物散的，而“皿”可聚，可滋养子孙后代，子加皿形成中华民族的姓氏孟，又形成一组。而乙字是一的谐音，乙字加一撇即为数字九，数字中的大数，形成九九归一的科学数字法。你看，由七字根变成七组字，再由七组字形成七类汉字，比如形声字、象形字等等相同的、相近的、相类似的、相关联的中国汉字大家族。

以文化分析式剖析字理，以字理透析为人处世之道，以字内功夫与字外学识交叉互动融会贯通，吴教授妙语连珠新颖独特极富启发性的教学，深深吸引了每一位学员。

其实，行书教学总是让人感到退避三舍，尤其对中小学生来说更是不敢亲近，“30小时写好字”行书速成教学却没有给学员们这种感觉。因为该行书速成教学虽然是书法教学，但又不是严格意义的写字教学，吴教授一改传统照帖临摹的教学，采用通俗易懂的公式化教学，将那些令人头痛繁琐复杂的笔划均把玩于股掌之间，不但不令人生畏，还给人几分亲切，提纲携领轻松简约。

聆听后我跟学员们一样不但被折服，而且最后一天学员们写的“学后感想”与第一天的“学前感想”字迹的差距和对写字观念及态度的改变更令人惊叹。

学员吴玉坤：“今年我考上天津医科大学，在没有上学之前，觉得应把字练练，字好了再去念大学，喜上加喜，抱着这个心态来学习的”。她在“学后感想”中这样写道：“通过5天的学习，我不仅字变漂亮了，我还重新认识到了学汉字写汉字的重要性，最重要的是了解了中国文化，觉得这才是做为中国人应该掌握的，吴老师让我知晓了中国传统文化的魅力，谢谢您！30小时的学习让我从对汉字文化的一无所知到感性的认识，激发了我对汉字文化的热情，给我上了人生中重要一课，让我成长了许多。谢谢老师的辛勤传授”。

学员高戬，是我市小学四年级学生。年龄小玩心重，进了几个辅导班，老师都嫌淘气拒绝收教，而母亲对孩子希望值高，便与儿子一同报了速成班想从根本上改变一下孩子，结果通过五天的学习，高戬的字不仅变漂亮了，并且上课竟不乱闹了，潜心地学习，认真地“玩字”，而母亲也同时对书法产生了兴趣。高戬在“学后感想”中这样写道：这五天很快过去了，如今我已经不认识我写的字了，我更有信心好好学习了，非常感谢吴老师，老师讲课非常精彩，都把我给“震”住了，上课我不淘气了。母亲也写了“学后感想”：“五天的课程，随着老师从中国传统文化到学习书法艺术及鉴赏，从写字到做人，深入浅出的讲授，我也完成了从陪读到学生的角色转变。如果说30小时把我带进了书法的殿堂，老师的那句‘好母亲胜过一沓特级教师’，更将激励我做个称职的好母亲。五天学习很短暂，感觉意犹未尽，下次开班还要来学”。

“更新观念加上好的方法，确实产生了事半功倍的教学效果。”通辽市硬笔书法家协会主席武延春说。

“文化分析式剖析字理”的教学，激发了学员的潜能，促使他们发觉自身内心的“真相”——文化需求与渴望，从而产生更为向上的自我完善的意识，而自觉发挥，形成写字美化自觉，而实现“写字提素质练内涵”的观念转变，在此基础上再掌握“教法不教字”的好方法，自能突破“字无百日功”的老传统，而收到提纲携领意想不到的教学效果。

写漂漂亮亮中国字系列报道之二