我在十余年硬笔书法教学中，摸索出了一点比拟法的教学方法，现不揣浅陋，就正于方家。

    一、点画方面。我将捺画、竖弯钩、戈钩、横钩比喻为字中的四大天王。当一个字中出现它们，其他笔画就只能退让了，让大王尽情舒展，拳头只有收回来后再打出去才有力。例一：“琴”撇捺如伸展之鸟翼，上下均收缩，“乞”上部收缩，下伸展，“戚”右上和左下均收缩，戈钩伸展，“宙”上部宽阔盖住下面。

    当一字中出现两个大王时，就比喻为一山不容两虎，两虎相争必有一伤。一般都是先写的部分退缩，后写的部分伸展。例二：“炎”上下有捺，上捺化为点，“寇”上有俯钩，下有仰钩．上缩下伸。“尧”上有戈钩，下有竖弯钩，上缩下伸。“家”上有横钩，下有捺画，上钩缩，下捺伸展。

    二、左右结构。左右结构如两人在一起，应注意相互谦让，团结方妙。左右结构中一般有左小右大，左短右长，左瘦右肥，左肥右瘦，左长右短，左昂右低，下平，平分秋色几种。

    1 ．左小右大。应如大人抱小孩一样，抱在大人的上身。此类字上平，头齐脚不齐，一般用于左旁笔画较少者，这类字在汉宇中所占比例较大。见例三。

    2.左短右长。如小儿欲与大人试比高，小儿顽皮地跳起去和大人比，因此脚部腾空，头部尚未对齐。一般亦为左旁笔画较少者。见例四。

    3.左瘦右肥、左肥右瘦、左右的长短差不多，但胖瘦不一样。见例五。

    4．左长右短。如一个人提着一件东西，右部宜在左部一半以下，头脚都不齐。一般为左部笔画多，右部笔画少的字。见例六。

    5．左昂右低。此类字如两人在花坛边散步，一人走在花坛上边，一人走在花坛下边，一高一低，所以头不齐脚也不齐。见例七。

　　6.下平。此类字也是左长右短，左部笔画多，右部笔画少，却似一高一矮两人并行，所以脚齐头不齐。见例八。

    7.平分秋色。就像肥瘦长短一样的两人一般，不分彼此。这类字左右笔画大致相当，头脚基本相齐。见例九。

    其他如左中右结构的字。两边大中间小的字，我喻之为左右两位为父母，中间为小孩，父母携着小孩玩耍，如“辩”、“辫”；两边小中间大的我喻之为一位父亲搀着一双儿女，如“衡”、“粥”，中间高大正直。见例十。

  　三、上下结构。上下结构中一般有上宽下窄，上窄下宽，上下宽中间窄，中间宽上下窄等。

    1 ．上宽下窄。应像下雨天打伞一样，全部盖住下面，但当这类字头下出现喻之为大王的笔画时，则上部的雨伞只能收缩了。见例十一。

    2．上窄下宽。如梯田一样，上面小，越往下越宽。见例十二。

    3.上下宽中间窄。如美女束腰状。见例十三。

    4．上下窄中间宽。如大腹便便者。见例十四。

    四、包围结构。一般可分为左上右包围结构，上左下包围结构，全包围结构，上左包围结构，上右包围结构，左下包围给构和左下右包围结构。

    1 ．左上右和上左下包围结构。这是一种三面包围的字，将此喻之为战场上的突围，三面包围，一面背水，只能破釜沉舟，背水一战，拼死冲入敌阵正面突围，针锋相对。写时被包围部分应居中，紧靠包围部分。见例十五。

    2.全包围结构，这是四面被围，只能被困其中了，写此类字时被包围部分应居中略向上靠。见例十六。

    3．上左、上右包围结构。这是两面包围，被包围部分奋力拼杀，掩护未被包围部分突围，写时被包围部分与包围部分靠拢，未被包围住的部分应伸展出去。见例十七。

    4.左下包围结构。喻之为大人坐着伸出了脚，贴身抱着一个娃一样，捺画宜伸展，左右两部分较紧密。见例十八。

    5.左下右下包围结构。这类结构的字，将包围部分喻之为盛菜的盆和碟，被包围部分笔画多的喻之为菜多，则用盆，即左右两竖较长；反之则用碟，两竖宜短。见例十九。

    这些比拟比较形象，在教学中收到良好的效果。