（十一）上两集分析了香港、国内的「写字」分别。今集开始讲怎样设计一套适合幼儿、低年级学习书写中文字。我们可以通过游戏活动与儿童对话式学习书写中文字的笔顺、部首、结构，使幼小学生能从愉快的学习环境中，体会和感受到认识中文字的乐趣。活动式的教学效果很定能取代一般刻板式的牢记默抄的写字方法。

    首先，我们需要注意到这阶段儿童发展的需要和特征：
　　（1）小学幼龄儿童的手肌发展正在日渐成长，他们的手部大小肌控制执笔能力和动作表现得较为笨钝和吃力，不及成年人的操笔自如，老师、导师的耐心辅导最为重要。
　　（2）儿童在成长发展过程中有先后性和个别性的差异情况出现。
　　（3）儿童对中文字形和字义的认识只是直觉观念，在视觉上，他们对文字的感觉只是点和线所堆砌出来的线条形象，他们只能把握简单的文字概念。

    基于上述各点，儿童在学习中文字的书写方法是需要老师、导师的悉心照料和关怀，不是强迫孩子们机械式从抄临功课中练字。我们应该提供活一般的学写字方法，引起他们对中文线条、笔顺、部首和结构的兴趣，奖赏及鼓励他们多试写和多发问，这样，才能写就出一手端庄而具美识的硬笔字。

    下集将从笔昼开始讲，并提供相关游戏制作法。

香港硬笔书法家协会主席  雷超荣
 2005-02-28 01:22